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新聞動態(tài)

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中學部“喚醒課堂”展示課體驗周火熱來襲!

一個暑假的蟄伏,一顆顆平靜的心還是躁動了起來!這不,初一年級組三位教師率先開工,三節(jié)熱氣騰騰的“喚醒課堂”撲面而來。

一線串珠,首尾呼應

朱麗華老師《頂碗少年》

這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課堂的理念。課前朱老師利用導學案讓學生充分預習,讓學生對課文有了充分的了解和感知,使得課前的檢測達到了一定的效果。授課中朱老師用一線串珠的問題方式("這真是一場……的拼搏")讓學生緊扣文章的核心內(nèi)容("驚心動魄")進行層層深入的剖析。從情節(jié)到人物,從內(nèi)容到寫法,一步一步引導學生達成本課的學習目標。教師在這個路徑中,使學生在讀中思、思中議、議中答,理性思維貫穿一節(jié)課。板書簡潔明了,課堂不拖泥帶水,最后由本課而生發(fā)的《老師的寄語》,起到畫龍點睛的作用。


朱老師課堂的教學模式符合學?!皢拘颜n堂”課程教學理念,摒棄傳統(tǒng)的教師灌輸凌亂分散、無章可循的方式,整節(jié)課沉浸在教師引導,學生自學感悟交流的學習氛圍之中,以“一場驚心動魄的表演”貫穿教學的始終,首尾圓合,自成高度,從入題對“表演”只是技藝的展示,到尾聲升華為對精神、靈魂的叩問,把課的核心價值有效地傳遞給學生,給學生以智慧,給聽課教師以啟迪。

整節(jié)課設計的環(huán)環(huán)相扣。無論是學生獨學,群學還是交流,每個環(huán)節(jié)之間過渡自然,充分體現(xiàn)板塊式教學和任務驅(qū)動教學的教學模式。

《Animals,our friends》

朱曉韻老師的這節(jié)示范課,圍繞Our animal friends備課充分,目標明確,充分調(diào)動學生為主體的教學模式,以小組評價為基礎,利用不同的任務活動引導學生進行探討學習,從詞句理解到小組討論,最終語言輸出討論分享。整節(jié)課,重點突出,教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了,學生活動參與性高,目標達成良好。


多讀細品,讓學生在自主讀中去學習新知。


本節(jié)課朱老師巧妙的引導學生通過多種閱讀,讓學生在反復的在讀中去體味,去思考,去感悟,去理解。聽錄音讀,個人讀、小組讀、齊讀,多種形式的讀,使學習書生朗朗,興趣昂然,使課堂充滿生機。



進行學法指導,讓學生會主動學習。


學外語不僅要“愿”學,而且要“善”學,要講究學習方法。本節(jié)課在課堂教學中,朱老師巧妙的指導學生如何運用自己的所學詞匯用英語交流,從而達到學生善學的目的,極大地鍛煉了孩子們的英語口語交際能力。

乘法法則的綜合運用

單獨的法則運用挺簡單,但放在一起容易混淆,沈老師先是復習了幾個公式,并配套典型習題,都由各小組學生來共同完成,老師點撥很到位,比如在復習公式時,老師反復強調(diào)“用這個法則時需要注意什么”。


在小組內(nèi)充分交流的基礎上,各小組進行充分的展示、交流。這堂課復習三個法則非常到位,選取的習題有代表性,很好地落實了教學目標。課堂中學生參與面廣,學生主體地位非常突出。