副標題：問渠那得清如許，為有源頭活水來。金蘋果早春篇系列三

孫老師的話：用心耕耘的寒假， "我們都是朗讀者"。

每年的寒暑假，我都會為孩子花費心思選書。北大教授、安徒生文學獎得主曹文軒曾無數(shù)次被人追問："究竟有什么辦法讓孩子愛上閱讀？"曹文軒每次都會告訴他們："通過朗讀，將他們從聲音世界渡到文字世界。"寒假，我照例從上百本的書目中精心為孩子挑選必讀書目三本《世界如錦心如梭》、《假如給我三天光明》、《畫說漢字》，同時選讀《小小孩的春天》、《給孩子讀詩》、《放大的時間》、《蘇北少年堂吉訶德》、《湯姆的午夜花園》、《草原上的小木屋》。不過方式上，我調(diào)整了。我為自己定下了目標，全力以赴，孩子們負責朗讀，而我每天負責收藏錄音，并記錄孩子的全過程。成為朗讀者，讓孩子愛上閱讀、學會閱讀。

從1月21日開始，朗讀開跋。晚上六點，我準時發(fā)出朗讀接龍的口令。孩子們或許早已守在另一端，不到一分鐘，已有七八人報上了自己的姓名。手機陸續(xù)跳出孩子的錄音。雖然孩子們中有的有些膽怯，聲音有些含糊。有的有些生疏，聽起來有些磕磕絆絆。但孩子們不舍不棄，用最稚嫩的聲音傳遞了文字中的喜悅、憂傷、悲苦、激情、感動、共鳴……第一晚，我將自己關在臥室里，將每個孩子的錄音下載收藏至文件夾中。并打開表格統(tǒng)計孩子的朗讀時間。我知道孩子們也渴望聽到老師對他們的反饋。我趕在晚上十點，將孩子們的錄音進行了回復。

后來孩子們的閱讀時間不再集中于晚上，無論晨起還是日落，閱讀群隨時隨地的傳來孩子上傳的語音。孩子的激情，讓我不敢有絲毫懈怠，下載錄音，聆聽孩子的聲音，及時反饋孩子的朗讀，也發(fā)生在了每時每刻。晚上當孩子們?nèi)胨?，我將錄音聲音調(diào)至最低，開始從當天的第一位朗讀者的朗讀聽起，直到最后一個……收錄、下載、統(tǒng)計、備注，直到凌晨，我將匯總?cè)空硗戤吷蟼髦寥褐?。才舒一口氣，安心地入睡?/span>

階段性的統(tǒng)計孩子的閱讀更是一件繁瑣的工作，每十天為一個階段，每一個孩子幾本書目的閱讀時間，同一本書孩子的閱讀時間，一一匯總，再評出每一本書的冠亞季軍或個人優(yōu)秀獎。這個工作量在電腦前常常需要大半天。一切付出都是值得的，因為陪伴，孩子的朗讀越來越有激情，也帶給了許多的感動。

感動一：性格內(nèi)向的方晶晶、王筱婷，平時發(fā)出的聲音很小，寒假至今持續(xù)了二十天的朗讀，方晶晶、王筱婷的名字頻繁出現(xiàn)，朗讀時間高居榜首。她倆在班級中是會認真傾聽，但不敢發(fā)言的孩子。但在音頻端，她們每天動情的讀書聲宛如天籟之音，讓躁動的心靈得到了最溫柔的撫慰。

感動二：蔡甽易同學在假日里擔任了《哈佛教授與兒子的對話》的主播，十分投入，管自己為"聽眾最青睞的主播"，當忠粉留言"等不及主播再朗讀下一個故事吧！"。蔡甽易主播特別熱情，會馬上與聽眾分享下一段。在時空中傳播著金色的聲音，節(jié)奏時而舒緩，時而鏗鏘，調(diào)動著聽眾的興趣。他還時不時親切地與聽眾互動，語言與心靈同構共生，享受著文字帶給他的富足的精神世界。

感動三：大多數(shù)孩子在大聲朗讀中注意力逐漸提高，甚至進入興奮的學習狀態(tài)，或許是孩子聽見了自己的聲音，感受到觸動自己的語段，一讀便愛不釋手。

感動四：在朗讀中遇見了父母的陪伴。打開音頻聆聽孩子的錄音時，我常常聽到最溫暖最美妙的聲音，那是爸爸媽媽在一旁輕聲細語的正音聲。這個聲音持續(xù)到一本書傳遞到另一本書。我似乎能看到父母帶給孩子的歡喜、智慧、勇氣和信心。

把書作為生活的常態(tài)，朗讀，滋養(yǎng)著孩子的氣質(zhì)，我的陪伴不就成就了孩子生命里最美麗的習慣嗎？

朗讀屬于每一個人，

在書香彌漫的書桌前，

你只負責朗讀，

我為你記錄全過程。

來朗讀的懷抱，

或者讓朗讀住進你的心里，

熾烈相愛，傾心朗讀，

芬芳盈口，唇齒留香。

三（2）班的小"書蟲"們，你們有福了。