2023年11月8日立冬佳節(jié)，金蘋果校園迎來了華東師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)專家，他們蒞臨我校指導(dǎo)思維導(dǎo)向課程的研發(fā)和推進(jìn)課程項(xiàng)目。金蘋果全人教育思維導(dǎo)向課程從項(xiàng)目啟動(dòng)以來，各項(xiàng)工作有條不紊、緊鑼密鼓地開展著，首批校本教材在華師大和校董會(huì)的指導(dǎo)、支持下全面投入使用，一系列教育教學(xué)活動(dòng)同步進(jìn)入課堂。華師大教務(wù)處處長周先榮教授，中文系系主任湯擁華教授，長江學(xué)者朱志榮教授，教師教育學(xué)院鄒佳晨老師，教務(wù)處王華文老師，總校周一飛校長，朱軍書記，課程秘書長梅婭瓊，副秘書長崔軍出席會(huì)議，全體思維課程開發(fā)及任教教師，華師大相關(guān)院系研究生參加會(huì)議。

    在A樓415室開展了一堂精彩的示范課程，小學(xué)數(shù)學(xué)顧斌老師和學(xué)生共同展示了一場思維導(dǎo)向課程，全體成員首先觀摩了顧斌老師的《循環(huán)小數(shù)探秘》和初中語文黃婉怡老師的《蟲唱鳥鳴——知了真的“知了”嗎？》兩堂展示課。

     顧老師的展示課通過類比推理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)節(jié)與被除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)規(guī)律，整堂課通過小組合作學(xué)習(xí)與探究，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，通過小組評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)生自我評價(jià)檢測學(xué)習(xí)效果。

    黃老師的課以蟬這一物種作為教學(xué)切入點(diǎn)，通過生物特性的了解、文化意義的理解、作品精神的內(nèi)化、生命哲思的領(lǐng)悟，盤活蟬這一生命個(gè)體所具有的價(jià)值觀照和共情體驗(yàn)。在用主問題+問題鏈的授課方式中，充分關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)能力和形象思維能力的滲透。

    在課后的研討會(huì)上，幾位教授充分肯定了兩位教師的課堂展示以及課程推進(jìn)的階段性成就。鄒家晨教授認(rèn)為數(shù)學(xué)思維課充分發(fā)揮課堂留白的理念，在提出問題與解決問題的過程中形成知識(shí)鏈。華東師大朱志榮教授建議語文課用更多的課程資源整合課程內(nèi)容，在豐富學(xué)生體驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，以學(xué)生發(fā)現(xiàn)為突破口，貫通學(xué)生生成體驗(yàn)與教師預(yù)設(shè)體驗(yàn)。湯擁華教授建議語文課讓思維、語言、情感建立起互聯(lián)互通的“立交橋”，發(fā)揮課堂活動(dòng)“蓄水池”作用，從而生成美好，留下美好。鄒佳晨老師認(rèn)為數(shù)學(xué)課上師生走入課程學(xué)習(xí)的深處，課堂互動(dòng)評價(jià)多元立體。幾位教授們精彩的點(diǎn)評和中肯的建議贏得與會(huì)教師的廣泛認(rèn)同。

     在充分聽取各位的發(fā)言后，周先榮教授作重要講話。她充分肯定學(xué)校在課程建設(shè)、教材開發(fā)和課堂推進(jìn)等方面所取得的卓越成就，認(rèn)為學(xué)校開展的項(xiàng)目化建設(shè)是讓思維形成習(xí)慣，讓師生享受課程的生動(dòng)實(shí)踐，她建議課堂讓學(xué)生多發(fā)問，建立課堂與生活的貫通，在學(xué)生參與度的鋪展、小組流程的設(shè)計(jì)、課堂潛臺(tái)詞的預(yù)設(shè)和銜接等方面，周教授都給出自己在教學(xué)中的實(shí)踐供老師們借鑒。

     周一飛校長代表董事會(huì)和總校衷心感謝華師大領(lǐng)導(dǎo)和專家的蒞臨和指導(dǎo)，表示思維課程項(xiàng)目化實(shí)踐會(huì)始終遵循邊實(shí)踐、邊修改、邊完善的原則，在教材的新一輪編寫、課程資源的進(jìn)一步整合中投入更多的精力，為建設(shè)高端、精致、個(gè)性化的課程體驗(yàn)貢獻(xiàn)全部力量，也希望華師大專家團(tuán)隊(duì)能給予更多的指導(dǎo)。