2014年8月27日下午一點(diǎn)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育集團(tuán)師訓(xùn)部副主任、華東師范大學(xué)青少年發(fā)展研究中心副主任、上?，F(xiàn)代家庭教育研究所副所長(zhǎng)王鵬博士來(lái)到我校，在行政樓一樓會(huì)議室給全校班主任圍繞師生溝通作專(zhuān)題培訓(xùn)。崔雪君校長(zhǎng)主持了本次大會(huì)。

王博士首先講述了溝通的作用和目的，溝通品質(zhì)決定教育的品質(zhì)。良好融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一，師生關(guān)系可以說(shuō)是風(fēng)雨同舟、互榮共進(jìn)，合理的協(xié)調(diào)、引導(dǎo)和督促,能有效的促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展。如果師生關(guān)系緊張，班級(jí)各種活動(dòng)難以開(kāi)展，日常工作無(wú)法正常進(jìn)行。因此,如何處理好師生關(guān)系至關(guān)重要。王博士強(qiáng)調(diào)孩子最主要的驅(qū)動(dòng)力是情感，情感是孩子積極向上的原動(dòng)力；人只有在主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下才能把學(xué)習(xí)搞好；師生關(guān)系的核心是建立良性的師生關(guān)系，傳遞情感；美感是激活孩子潛能的最好方法等。這些全新的育人理念拓展了班主任們的工作思路。

然后王博士重點(diǎn)闡述師生溝通的六大誤區(qū)，分別為：1、說(shuō)教2、上下級(jí) 3、本位主義 4、比較 5、忽略 6、厚此薄彼。兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，王博士理論聯(lián)系實(shí)際，大量鮮活生動(dòng)的事例及深入淺出的講解都讓老師全神貫注地傾聽(tīng)，認(rèn)真地思索。通過(guò)此次的班主任專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，將有助于班主任正確處理好師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的情感交流，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。