圍繞“水仙花節(jié)”系列活動主題，通過此次活動，使師生們感受到校園的和諧與美好，提升師生們發(fā)現(xiàn)美的能力，在芬芳四溢的三月，饋贈蘋果園舒適、愜意的賞花氛圍，促進(jìn)師生們情感交流，培養(yǎng)協(xié)作精神，豐富校園生活。

??小學(xué)部的全體師生在“水仙花節(jié)”作品征集中，表現(xiàn)積極，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的作品，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)意與才能。

作 品 展 示

水仙花，它打破了冬天沉寂，迎來春的到來；

水仙花，它只需一勺清水就可以茁狀成長，讓人感動！

水仙花，花似金盞玉臺... ...

—— 一（1）班 楊桐熔

水仙花的葉子是一片清新的翠綠。它們好像水仙仙子的飄帶，又好像水仙仙子的披肩秀發(fā)。從葉片中開出的幾朵潔白無瑕的小花，花瓣如玉，花中嵌著一束黃金般的蓓蕾，細(xì)細(xì)的，長長的，像是藝術(shù)家專門雕刻出來的，散發(fā)出陣陣的芳香。

——三（7）班 陸禹澄

你的花瓣像雪一樣潔白

你的花蕊像瑪瑙一樣鮮艷

你是水中的仙女

你是美麗的化身

啊！冰清玉潔的水仙花

—— 四（7）班 陳昕宜

啊！

多么美麗的校園！

正在演奏

春天的贊歌！

溫暖的陽光

灑滿了每一盆

馥郁芬芳的水仙！

讓我們

舒適，愜意地

在金蘋果校園里

學(xué)習(xí)與賞花！

——四（2）班 趙浦淑

從遠(yuǎn)處看，水仙花就像一個穿著綠衣服、披著綠斗篷、臉兒白白的仙女，發(fā)絲上扎著幾朵黃色的蝴蝶結(jié)，在碧波蕩漾的湖面上跳舞，怪不得被稱為“凌波仙子”呢！

——五（1）班 唐千雅

水仙花啊，水仙花。

你是高貴和純潔的象征。

你那白色的裙擺，

仿佛是一顆銀光閃閃的寶石。

金蘋果的水仙花，

你表面上與其他花一樣，

但卻給我們帶來了一間安靜、香氣撲鼻的教室。

讓我們更加努力、更加勤奮地學(xué)習(xí)。

水仙花，我們感謝你，

感謝你給我?guī)淼囊磺小?/span>

——五（7）班 朱子木

I wish I was adaffodil

Without a care

I wish I was adaffodil

A six petalcrown so rare

I wish I was adaffodil

Swaying in ameadow

I wish I was adaffodil

So bright andyellow

I wish I was adaffodil

Just this once

——By Paul Allen（外教）

It all seems very clear,

when I’m with all my Teacher’s

Please don’t take me out,

Out of Gold Apple

Holding a daffodil

At Gold Apple, holding a daffodil

At Gold Apple, holding a daffodil

——By Bob（外教）

素衣玉面香盈袖，

碧淺青石舊。

凌波倚東風(fēng)，

芬蘭幽芷，

歲寒春思透。

清茶半盞黃昏后，

參差翠圍瘦。

青青蘋果園，

瑯瑯書聲，

翩翩韶華秀。

—— 徐曉蓉 Elise ( 英語教師）

綠瑩瑩的水仙葉，繁茂地擠在一起，葉子上下點綴著大朵小朵的水仙花，潔白似雪，芳香迷人。校園里的每一處，教室里，大廳里，走道里，宿舍里，餐廳里……到處都能見到水仙那嬌俏挺拔，亭亭玉立的身姿。無論你走到哪一處，都能為水仙清幽的香氣而沉醉。

——余彩霞（語文教師）

作 品 評 選

?? 由于本次作品征集數(shù)量眾多，經(jīng)年級組審核提交，再由小學(xué)部基層投票評選出優(yōu)秀作品。

水 仙 寄 情

?? 2019年3月10日，金蘋果小學(xué)部邀請日本東京大學(xué)秋田喜代美教授為全體教師帶來了精彩的教育講座。秋田教授對于金蘋果學(xué)校的課堂變革給予贊賞，教授的認(rèn)可，堅定了金蘋果課堂變革行走的腳步。

為了表達(dá)對教授的敬意與感謝，金蘋果小學(xué)部將兩幅學(xué)生“水仙花節(jié)”作品贈于秋田教授，愿水仙花帶去最美好的祝愿。

教育的交流不分國界

教育的期待不分彼此