為什么出現(xiàn)“有錢也進(jìn)不去的熱門民辦小學(xué)”?今年上海爸媽們對(duì)民辦小學(xué)的熱情幾乎是一路看漲。近5年民辦小學(xué)入學(xué)人數(shù)持續(xù)增加,招錄比飆升,入校難度加大。優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校出現(xiàn)"一座難求"的局面,金蘋果小學(xué)新生入學(xué)報(bào)錄比達(dá)到3:1,面對(duì)火爆的招生情景,學(xué)校只能嚴(yán)控招生,以保證教育質(zhì)量,各年級(jí)段插班生的報(bào)錄比已超過6:1。學(xué)校早在今年5月中旬提前圓滿完成預(yù)定招生計(jì)劃。甚至出現(xiàn)孩子家長層層托關(guān)系找金蘋果校董、校長想把孩子送進(jìn)金蘋果,由于招生人數(shù)的限制和管理機(jī)制的嚴(yán)格,最后校董只能登門致歉,婉言謝絕。
金蘋果學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
1、創(chuàng)新模式 強(qiáng)化師資 金蘋果小學(xué)經(jīng)過多年教育、教學(xué)改革,不斷探索出個(gè)性化的教學(xué)模式,在融入了英國劍橋國際化課程基礎(chǔ)上,與新東方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、分層的英語口語工程的強(qiáng)化培訓(xùn)。使金蘋果畢業(yè)的小學(xué)生能有一口熟練、流利的口語。 2、尊重差異 構(gòu)建適合學(xué)生的教育 金蘋果小學(xué)部在“尊重差異,構(gòu)建適合學(xué)生的教育”的教育理念下,致力于課堂教學(xué)改革,通過喚醒課堂“自學(xué)、展示、質(zhì)疑、反饋”等教學(xué)環(huán)節(jié),促成自我建構(gòu)和他我交融,培養(yǎng)成“五有學(xué)生”——有優(yōu)異的成績,有良好的行規(guī),有健康的體魄,有藝術(shù)特長,有英語口語能力。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情,從而愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 3、注重學(xué)生特色培養(yǎng) 金蘋果培養(yǎng)出的小學(xué)生充滿自信、陽光、素養(yǎng)高。學(xué)校通過藝術(shù)課程,使每個(gè)一二年級(jí)的學(xué)生具備一項(xiàng)藝術(shù)特長,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),普及率達(dá)100%;學(xué)校通過晨跑項(xiàng)目課程的開展,在晨跑中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的毅力,同時(shí)使孩子們的體質(zhì)不斷增強(qiáng),我們始終堅(jiān)信孩子的健康比成績更重要。 姚明參與并倡議金蘋果“陽光晨跑,青春同行”
學(xué)校的改革創(chuàng)新,教師待遇的提高,方方面面為金蘋果注入新動(dòng)力。 陽光快樂的教師團(tuán)隊(duì)
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