2018年1月22日下午，在國際部會(huì)議中心就本學(xué)期教研組活動(dòng)以及教研組長責(zé)權(quán)利實(shí)施進(jìn)行了匯報(bào)與總結(jié)。

國際部校長涂老師就本次會(huì)議進(jìn)行致辭：

教而不研則愚，研而不教則虛，教與研相輔相成。所有教研教學(xué)活動(dòng)，注重層級(jí)管理。明確了各教研組長的責(zé)、權(quán)、利，以及各教研組事務(wù)的處理流程。同時(shí)，要求各教研組要互相切磋、互爭(zhēng)上游，激發(fā)動(dòng)力、明確奮斗目標(biāo)。在2018年，各教研組長要?jiǎng)?chuàng)新管理，紅紅火火更上一個(gè)臺(tái)階。

本次教研會(huì)，語言教研組總結(jié)了本學(xué)期語言教研活動(dòng)的流程，教研方式，以及教研成果。語言教研組在本學(xué)期進(jìn)行了雅思托福課程教學(xué)體系整合，文學(xué)課堂教學(xué)模式探索以及寫作語法課程教學(xué)體系建立等一系列的工作，通過集體教研與分課程教研的方式，初步形成國際部“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為指導(dǎo)”的語言授課模式：形成了劍橋課程三個(gè)年級(jí)雅思教學(xué)體系；將美國課程托福與美方學(xué)分課程寫作語法結(jié)合，與文學(xué)課程一起構(gòu)成完整的英語語言學(xué)科體系；明確了早晚自修進(jìn)行語言加強(qiáng)訓(xùn)練活動(dòng)的計(jì)劃；并且形成了語法教學(xué)中一系列課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)初稿，以供今后借鑒。

教研會(huì)議明確教研目的，分析教研要點(diǎn)，運(yùn)用 各種教研形式來達(dá)到教研成果。最終形成了 文科課程教學(xué)體系、經(jīng)濟(jì)學(xué)授課模式、學(xué)生能力培養(yǎng)體系。 
聽課評(píng)課有助于了解組內(nèi)成員老師的授課風(fēng)格，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，助力以后的課堂教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)生活動(dòng)是文科教研組的特色，任課老師明確活動(dòng)目標(biāo)，旨在提升學(xué)生的知識(shí)掌握水平和能力培養(yǎng)。確定活動(dòng)范圍后進(jìn)行小組劃分，學(xué)生們分工合作，提交活動(dòng)計(jì)劃書，之后擇期演繹，老師們?cè)u(píng)分。
自我提升。教師是“行走的百科全書”，所以提升文科老師的專業(yè)素養(yǎng)亟待解決。在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)上，會(huì)嚴(yán)格剖析考綱，打造金蘋果劍橋課程的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系。完美結(jié)合A-level經(jīng)濟(jì)學(xué)， IB經(jīng)濟(jì)學(xué)和AP經(jīng)濟(jì)學(xué)，同時(shí)補(bǔ)充“福利經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”，有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短。

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期開始，所有教研活動(dòng)都嚴(yán)格按照行事歷規(guī)范實(shí)施；所有教研組在教研活動(dòng)中除了提升教學(xué)質(zhì)量以及師資水平外，更要著重加強(qiáng)學(xué)生活力課堂的開展。