——寫在第31個(gè)教師節(jié)

  伴著秋風(fēng)桂香，又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨了。

  去年的這個(gè)時(shí)候，我們只是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)老師只有敬畏，同學(xué)相處還在磨合，沒(méi)有來(lái)得及積淀感情?？梢荒陼r(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間我們這個(gè)班級(jí)已經(jīng)攜手走過(guò)了一年的快樂(lè)時(shí)光，作為班長(zhǎng)的我，尤其感觸良多。

  回想起那時(shí)，被選為班長(zhǎng)時(shí)，我還有一絲忐忑，不知道自己能否擔(dān)此重任，維護(hù)好班級(jí)的秩序。是班主任高老師給了我最初的鼓勵(lì)與動(dòng)力，她說(shuō)：不要害怕，你一定能行！

  隨著管理的日漸深入，我發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)新的班級(jí)雖然有相應(yīng)的管理制度和班規(guī)，但還有很多有待完善，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活不能讓家長(zhǎng)更直觀的了解，于是我與高老師一起想出了一個(gè)新的點(diǎn)子，我們把它稱之為‘每周打分’。班干部和老師，每天都會(huì)從學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、語(yǔ)言文明、寢室生活、課上積極和好人好事等方面，對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的打分。依照班規(guī)，做得好的同學(xué)加分，做得不好的同學(xué)或者犯錯(cuò)的同學(xué)相應(yīng)扣分，然后每周周五再由我把這些數(shù)據(jù)繪成一張表格，清楚地記錄同學(xué)們每一周得到的分?jǐn)?shù)。我們會(huì)選出分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)作為每周之星。同時(shí)，表格里還設(shè)有表?yè)P(yáng)欄和警示欄。在這一周里，為班級(jí)做了貢獻(xiàn)，或者表現(xiàn)特別優(yōu)異的同學(xué)，會(huì)上在表?yè)P(yáng)欄里面進(jìn)行表?yè)P(yáng)；而班級(jí)做得不足的、有待提高的地方則會(huì)放進(jìn)警示欄里告誡大家。當(dāng)這張表格完成之后，再由班主任班會(huì)課講評(píng)分析，然后拍攝下來(lái)，發(fā)給家長(zhǎng)，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能了解到我們班級(jí)這一周的動(dòng)態(tài)，了解到自己孩子的生活學(xué)習(xí)情況。

  在這個(gè)班里呆得越久，我就越能體會(huì)到高老師的與眾不同。生活上，高老師像媽媽一樣無(wú)微不至的關(guān)心著我們，班級(jí)不管哪個(gè)同學(xué)生日，高老師都會(huì)為同學(xué)過(guò)生日，親自分切蛋糕給我們吃，甚至給我們準(zhǔn)備一份小禮物；雅思培訓(xùn)，高老師會(huì)切好了西瓜等我們來(lái)吃，緩解我們的學(xué)習(xí)壓力；我們平時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)思想動(dòng)態(tài)她都能及時(shí)察覺(jué)，及時(shí)開導(dǎo)；而在學(xué)習(xí)上，高老師很在意我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力與個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面，高老師鼓勵(lì)我們勇于擔(dān)當(dāng)小老師。如果你有一門課非常優(yōu)異，你就可以做小老師去教其他的同學(xué)，這樣不僅大家都能得到提高和鞏固，也能促進(jìn)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍和團(tuán)結(jié)的精神，還可以提高大家語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通的能力，一舉多得。

    而每周五的班會(huì)課是一周里最重要的時(shí)候。高老師鼓勵(lì)我們自己主持自己的班會(huì)，班會(huì)主題是由同學(xué)們自己所想，每個(gè)同學(xué)每周都會(huì)輪流上去主持班會(huì)。在班會(huì)課上我們可以暢所欲言，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我們的主題除了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、如何培養(yǎng)能力，也會(huì)涉及類似如何看待早戀這種師生之間很敏感的話題。但我們和高老師仿佛是知心好友，會(huì)互相了解和接受對(duì)方的想法，而不是單方面的接受老師灌輸?shù)乃枷?。高老師?huì)引導(dǎo)我們更積極的思考學(xué)習(xí)和生活，但絕不會(huì)說(shuō)‘你一定要怎樣怎樣’這樣的話。有一件事，我到現(xiàn)在還記憶深刻。因?yàn)檎n程調(diào)休，我們的一節(jié)班會(huì)課被沖掉了。高老師不惜讓出一節(jié)自己的化學(xué)課，讓我們開展了‘誠(chéng)信做人’這樣一節(jié)班會(huì)。從這個(gè)小小細(xì)節(jié)中，我便能深深地感受到，高老師對(duì)于我們的性格品質(zhì)的發(fā)展，是多么的在乎呀！正如有人說(shuō)過(guò)：教育是什么？教育是你步入社會(huì)忘記所學(xué)的知識(shí)后留下的那些東西。我們叫她一聲‘高媽’，她便真的如媽媽一般教育我們，讓我們學(xué)會(huì)怎樣去做一個(gè)人。

經(jīng)過(guò)這一年的旅程，這一次的教師節(jié)我們對(duì)老師仍有尊敬，卻沒(méi)有了畏懼，取而代之的是深深的感情。不只是我們親愛(ài)的高媽，還有很多其他的任課老師。我們把這種濃濃的依賴孺慕之情畫進(jìn)了教師節(jié)的板報(bào)之中。粉色的底色象征著溫暖燭光，是陽(yáng)光的色彩。板報(bào)最上方是我們AS班每位同學(xué)對(duì)所有老師的祝福：“HAPPY TEACHERS’ DAY”。整個(gè)板報(bào)由溫暖的大太陽(yáng)、雨露、大樹、花草和各位老師的照片組成。這些花草樹木代表我們AS班的每個(gè)同學(xué)，不同的花草茁壯成長(zhǎng)，代表著我們來(lái)自不同的家庭，有著不同的個(gè)性，但在AS班這個(gè)大家庭里，我們友好相處，生活的很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)家庭里有我們的家長(zhǎng)—我們的班主任高媽和各位任課老師，像陽(yáng)光和雨露一樣滋潤(rùn)著我們這些花草，有的可能沒(méi)有開花，因?yàn)樗赡軐⑹且活w大樹。這是我們學(xué)校的教學(xué)理念，也是我們班主任高老師常對(duì)我們說(shuō)的話。

我們的板報(bào)并不花哨，因?yàn)榇蠹壹紡V益也不知如何更好地畫出老師對(duì)我們的濃濃的關(guān)愛(ài)以及我們對(duì)老師的感恩之心，這種感情不是畫筆能夠畫出來(lái)的，這種感情也不是花哨虛幻的，它樸實(shí)無(wú)華的珍藏在我們AS班每位同學(xué)的心中，熠熠生輝。

AS班班長(zhǎng)：張鈺琦