上海金蘋果學校中學部始終秉持以科研促教學的理念，通過不同層面的課題研究，引領教學方向。中學部承擔國家級課題“成長為本，學習引領”子課題的研究工作，歷時三年，在中學部課題組的傾力打造下，成果豐碩，《喚醒課堂沉思錄》、《喚醒課堂導學案的編制與使用的實踐探索》、《喚醒課堂下的小組、班級文化建設行動策略》、《新課堂教學評價體系》等數(shù)本原創(chuàng)書籍相繼出版。在提升學校品質的同時更激發(fā)了教師提高業(yè)務能力的內驅力，教師專業(yè)素養(yǎng)大幅度提升。
英語課程
課程設置原則是以國家規(guī)定課程標準實施，同時融入實用英語口語課程。注重啟發(fā)學生，培養(yǎng)其獨立思考能力、創(chuàng)新能力，通過課題研究、海報制作、活動策劃與組織、社團活動等形式，讓學生在快樂中獲得知識，提高學生理解能力。
努力學習，刻苦鉆研
創(chuàng)新素養(yǎng)課程
培養(yǎng)目標：注重學生個性化的學習和強勢智慧的發(fā)展；通過 “隱性課程、專門課程、 活動課程”三位一體的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)；課程與建平中學“創(chuàng)新素養(yǎng)實驗班”對接，為建平中學等示范性高中輸送優(yōu)秀學生。
全英語實驗課程
刻苦學習英文，全力打好聆聽全英語教 學的扎實基礎，努力獲取優(yōu)異的學習成績
特色
1、多元化的課程設置 2、濃厚的英語教學氛圍 3、資深外教的全程參與
基礎課程：《朗文英語》、《牛津英語》、《社交禮儀》、《藝術欣賞》、《語文》、《數(shù)學》、《雙語科學》、《體育與健身》、《心理健康輔導》；
拓展課程：《高效讀寫》、《手工制作》、《動畫制作》、《第二外語》、《航模制作》、《創(chuàng)新訓練》、《美文選讀》、《思維訓練》、《口語沙龍》。
選修課程：作為校本課程的重要組成部分，特色鮮明，自成體系。在不同年級開設的主要課程有：跆拳道課、柔道課、素描課、科創(chuàng)課程、啦啦操、籃球、知心媽媽等，極大豐富了學生的學習生活，滿足了學生的興趣愛好。
成長課程：作為校本課程的重要組成部分，德育特色鮮明，自成體系，是我校德育教育的一大亮點。主要有小干部培訓班、團課、與社區(qū)連動式的活動課程等，旨在培養(yǎng)學生的自主管理能力，通過自我教育、自我管理和自我發(fā)展德育系列活動，在培養(yǎng)學生自主管理能力的同時，進行文化的浸潤和環(huán)境的熏陶，鼓勵學生在心靈深處形成崇高的精神。
以喚醒和陪伴為宗旨，教師尊重學生差異， 培養(yǎng)學生的學習內驅力和主動探究意識， 通過教學互動，融會貫通，提高教學效果
以喚醒與陪伴為宗旨，尊重差異，構建適合學生的教育，在喚醒中陪伴學生成長。
重視基礎學科
基礎學科均衡發(fā)展，各學科教師都有自己的教學方法，以激發(fā)學生的學習內驅力為抓手，充分利用課堂及課余時間，培養(yǎng)學生主動探究的意識。學部不同層面及時分析學科成績，不斷調整策略。有一支骨干教師團隊，積極進取，不斷思辨，成就了學生成績的輝煌，每學期參加浦東新區(qū)統(tǒng)一測試，均遙遙領先。
注重德育教育
由兩大板塊組成，板塊一：優(yōu)化班主任隊伍，提高班主任的專業(yè)水平；板塊二：以自主管理作為校園文化建設的主線，本著相信學生、依靠學生、發(fā)展學生的宗旨，圍繞著自主管理這一核心理念，通過制度建設和舉辦豐富多彩的活動達到學生自主發(fā)展的目的，養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠基。
根據(jù)學生的年齡和心理特點
在不同年段設置不同的目標并形成固定范式，分年段循環(huán)，逐漸完善德育特色體系。預備年級：禮儀教育；初一年級：守信教育；初二年級：責任教育；初三年級：信念教育。
重視能力培養(yǎng)
通過選修課、拓展課、創(chuàng)新素養(yǎng)課程及劍橋課程，全方位滲透對學生的能力培養(yǎng)。
融入開放型教育大潮
滿足社會對教育日益多元化的需求。
實行小班化教學
每班人數(shù)控制在30人左右，教師負責學生的學習和身心健康。讓每位學生都得到老師更多的關注，在課堂上與老師進行有效的互動，提高學習質量。
喚醒與陪伴的教育理念
始終秉承“尊重差異，構建適合學生的教育”“人人快樂，人人進步，人人成才”的辦學理念，用喚醒與陪伴貫通學生的成長，在民主平等的氛圍中啟蒙、激勵、成就學生。
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