4月25日、5月2日上午，在班主任中心教研組B組的組織與主持下，全體班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、副班主任分兩次開展了“小組建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析”的主題討論。

各討論小組針對(duì)本小組所分配到的問(wèn)題在組內(nèi)進(jìn)行了有效的碰撞與思考。

     預(yù)備年級(jí)圍繞“小組人員搭配的利與弊”進(jìn)行了兩個(gè)案例分析，在男女比例嚴(yán)重失調(diào)的班級(jí)，需要不斷的實(shí)踐調(diào)整。

初一年級(jí)組主要講了考核保鮮的機(jī)制能否彌補(bǔ)搭配上的困惑，積分制的考核保證公平，小組賞罰與個(gè)人賞罰合用，一起打造獎(jiǎng)賞機(jī)制。班主任的介入幫助組里不宜管理的學(xué)生，對(duì)于困難生的個(gè)性評(píng)價(jià)要放大優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要通過(guò)多樣化手段改變考核惰性，例如利用家?；?dòng)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、微信群對(duì)小組的考核進(jìn)行輔助。

初二、初三年級(jí)主要從小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)化方面著手，講到組長(zhǎng)的挑選方法既要民主，又要集中，最初的自我推薦，然后班主任多次進(jìn)行責(zé)任心教育與崗位培訓(xùn)。在組長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)上需要老師的幫助和扶持。對(duì)于頑劣學(xué)生，不放棄。改變不是一朝一夕的事，三、四年的生活能有一些變化就是值得肯定的。

高中組主講小組凝聚力的建設(shè)。競(jìng)爭(zhēng)與凝聚力的平衡發(fā)展、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于高中學(xué)生的全面性。

    小組建設(shè)事課堂和班級(jí)管理的有效抓手，值得我們深究。接下來(lái)，各班級(jí)要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和案例，完善小組建設(shè)機(jī)制，提升小組建設(shè)成效。