他們？

朱老師的“閱讀點(diǎn)亮人生”，讓孩子們從此愛上閱讀。書籍，是最好的精神食糧，也是讓我們飛得更高更遠(yuǎn)的翅膀。

許老師的“自塑教育”，幫助孩子們明白了：不同的年齡段不同的自我。用踏實的行動，讓夢想飛起來......

王老師的“讀書吧，你的人生將因此而改變”，通俗的言語，淺顯的道理，卻真實地揭露了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/span>

覃老師的“感謝有你”，不僅幫助孩子們理解了感恩，更學(xué)會了感恩。感謝有你，金蘋果才會更加光彩奪目。

駱老師的“做一個有責(zé)任心的中學(xué)生”，將“責(zé)任”的種子深深地埋在了孩子們的心底。因為責(zé)任，我們才會更加強(qiáng)大。

沈彬老師的《播種自律，收獲成長》，從學(xué)生周末作業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞這一問題思考、討論，不僅圓滿地解決了眼前的問題，更幫助孩子們找到了走得更遠(yuǎn)的方法。

張慧老師的《以筆為劍，以書為橋》，選題新穎，構(gòu)思巧妙，課堂連貫，一氣呵成，智慧碰撞的火花四濺，同學(xué)們成功地找到了到達(dá)彼岸的利器。

唐堰成老師的《傳承匠心，共筑未來》，從構(gòu)思到實施，從疑云密布到豁然開朗......水到渠成。未來，在哪里？在我們手中。班會課結(jié)束后，同學(xué)們紛紛在黑板上留下自己的感言。收獲頗多的不僅是同學(xué)們，班主任們也收獲滿滿。激烈的角逐后，張慧老師、唐堰成老師和沈彬老師分獲前三名。

 

一堂40分鐘的班會課，能做什么？

八位班主任已經(jīng)給了我們很好的答案！

金蘋果的班會課，

終將成為開啟學(xué)生心靈窗戶的敲門磚，

也終將成為指引學(xué)生前行的燈塔。